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鮑照《擬行路難》(其四)

發布時間:2020-03-23
【教學目標】
知識目標:
1、理解詩歌的思想內容,把握作者的思想情感
2、學會詩歌鑒賞的一般步驟
能力目標:
1、學習以意逆志,知人論世的詩歌鑒賞方法,提高詩歌鑒賞的能力
2、學會比較閱讀,積累一定量的詩歌
3、能分析文中“比興”的用法和作用
情感目標:
1、引導學生認識懷才不遇者的不幸,珍惜人盡其才的大好時代
2、培養學生對中國古典詩歌的熱愛
【教學重點】對詩歌的反復誦讀和聯想比較
【教學難點】對鑒賞詩歌的學習方法理解性地掌握,并學以致用
【教學方法】誦讀法,討論法
【課前準備】學生預習;搜集一些懷才不遇的文人的詩詞
【課時安排】1課時
【教學過程】
導入:
1、交流有關“人生之路”的感想,談一談自己對“人生之路”的理解和感受。
人生之路難行,無才難行,有才亦難行。
2、提出課題,坦陳本詩難學,但必須知難而上。
本詩是一首成人詩,同學們可能難以感受。
3、提出問題:試結合之前一定量的詩歌學習,歸納鑒賞詩歌的一般步驟。
明確:1、讀懂大意;2、知人論詩;3、領悟情感;4、賞析技巧
一、讀懂大意
要求:明確體裁、讀準字音、把握節奏

1、讀懂大意之體裁:聯想比較學過的詩歌體裁和樂府古詩
《行路難》是樂府雜曲,本為漢代歌謠,晉人袁山松改變其音調,創制新詞,流行一時。鮑照《擬行路難》共十八首,歌詠人生的種種憂患,寄寓悲憤。本文是第四首。
2、讀懂大意之讀音、節奏;
3、同位合作,根據大意試背誦
二、知人論詩
1、聯想比較,就全詩或自己感受最深的某句詩談一談自己的理解,并通過朗讀體現自己的理解。
2、示范誦讀,引出以意逆志,知人論世的詩歌鑒賞方法。
①交流有關鮑照的生平經歷和寫詩的背景
鮑照(?~466),南朝宋文學家。字明遠。本籍山東東海(治所在今郯城);一說山西上黨(可能是指東海鮑氏的祖籍)。他的青少年時代,大約是在京口(今江蘇鎮江)一帶度過的。宋文帝元嘉十六年(439),鮑照20多歲時,為了謀求官職,去謁見臨川王劉義慶,獻詩言志,獲得賞識,被任為國侍郎。劉義慶在這一年任江州刺史,他也在同年秋到江州赴職。元嘉二十一年(444),劉義慶病逝,他也隨之失職,在家閑居了一段時間。后來,又做過一個時期始興王劉□的侍郎,在劉□和太子劉劭一起謀殺宋文帝之前,他已離去。宋孝武帝劉駿起兵平定劉劭之亂后,他又出任過中書舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明五年(461),做了臨海王劉子頊的幕僚,次年,子頊任荊州刺史,他隨同前往江陵,任刑獄參軍等職。孝武帝死后,明帝劉□殺前廢帝子業自立,子頊響應了晉安王子勛反對劉□的斗爭。子勛戰敗,子頊被賜死,鮑照亦為亂兵所害。
鮑照一生沉淪下僚,很不得志,但他的詩文,在生前就頗負盛名,對后來的作家更產生過重大影響。他的文學成就是多方面的。詩、賦、駢文都不乏名篇,而成就最高的則是詩歌,其中樂府詩在他現存的作品中所占的比重很大,而且多傳誦名篇。最有名的是《擬行路難》18首。鮑照的集子有南齊永明年間虞炎奉文惠太子蕭長懋之命所編10卷。現存鮑照集以《四部叢刊》影印明毛□校本《鮑氏集》為較早。明代張溥《漢魏六朝百三家集》本《鮑參軍集》為最流行。鮑照集的注釋,始于清末的錢振倫,他的注本沒有來得及刊行。近人黃節在錢注基礎上作了補注,稱《鮑參軍詩注》,今人錢仲聯作《鮑參軍集注》,附有《鮑照年表》。鮑照擅長詩賦和駢文,尤善樂府,作品風格俊逸,對唐代詩人李白等很有影響。杜甫《春日憶李白》詩中的“俊逸鮑參軍”,就是贊美李白的詩有鮑照的俊逸風格。其作品留芳后世,被稱為“元嘉三大家”之一。他的《登大雷岸與妹書》和《夢還鄉》贊美了家鄉的山水。
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