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走進青春

發布時間:2020-03-23
教學目標:
  知識目標:了解青春期基本的生理和心理的變化
  能力目標:從容面對青春期生理和心理的變化
  情感態度價值觀:以積極樂觀的心態迎接青春期的到來
  教學重點:步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化;讓學生體驗青春期的心理特征。
  教學難點:開啟青少年的心扉,正視自己青春期的種種變化;讓學生能正視自身存在心理衛生問題,通過列舉學生身邊的事例,闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。
  教學方法:講解法;談話法;討論法
  教學過程:
  1、導入:教師閱讀郭小川的詩歌《閃耀吧,青春的火光》
  附:青春
  不只是秀美的發辮
  和花色的衣裙,
  在青春的世界里
  沙粒要變成珍珠
  石頭要化做黃金;
  青春的所有者
  也不能總在高山麓、淡水旁
  說情話、看流云,
  青春的魅力
  應當讓枯枝長出鮮果
  沙漠布滿森林;
  大膽的愿望
  不倦的思索
  一往直前的行進,
  這才是
  青春的美
  青春的歡樂
  青春的本分!
  2、將課外準備好的自己從小至今的四張照片,按年齡的順序排列貼在一張紙上,分組傳閱、討論、思考。
  (1)、照片上的我是否已經長大,從哪里可以看出來?
  (2)、男生、女生的變化是否一樣?
  討論、交流、引導得出身體變化的特征:身體外型的變化,身體內部器官的完善,性機能的成熟。
  (3)、我對這些變化的感受是什么?并把這些感受寫下來。
  (4)、你是如何面對你所發生的變化,你認為應怎樣面對這些變化?
  (討論、交流、引導、必要時給予補充)
  3、學生閱讀教材36面的課文:進入青春期……
  1、  過渡:我們的身體在悄悄發生變化的同時,我們的心理也在發生著系列的變化。
  2、  結合37面教材中的心理自畫象,讓學生談談自己所屬的類型。
  3、  爭對自己的內心矛盾,請求幫助。(學生提出問題,討論幫助)
  4、  在討論、交流、互助的基礎上,得出解決內心矛盾的方法。
  (1)、向外界尋求幫助。
  (2)、自己當好心理醫生。
  5、  總結:
  (1)、學生談談通過本課的學習有哪些收獲?
  (2)、我們要正確認識身體的發育。當我們內心充滿矛盾時,要正確處理好內心的矛盾,使之變參成向前發展的動力。保持心理健康,順利地度過青春期。
 
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