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寫寫自己的優點和不足

發布時間:2020-03-23

教材簡析:
本節課是第6單元“能說會寫”中的寫話訓練項目。教材由一幅插圖和一段龍龍和文文的對話以及一段提示文字組成。插圖表現的內容是龍龍和文文對優點和不足的態度,提示文字明確了本次寫話的訓練重點和要求:像龍龍那樣找找自己的優點和不足,并用自己的話寫下來。
設計理念:
《語文課程標準》指出:“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。”因此,本設計以“先說后寫”為基本原則,以“自主——合作——探究——創新”的學習方式為載體,以培養學生正確的是非觀為重點,創設情境,激發學生主動參與與探究和創新的意識,從而培養學生的自主寫作能力。
教學目標:
1、通過說寫活動使學生能比較客觀地認識自己的優點和不足,學會正確評價自己和別人。
2、培養寫話興趣,使學生能把自己想說的話比較清楚、有條理地寫下來,在寫話中樂于運用從閱讀和生活中學到的詞語。
3、學會評價和修改自己或別人寫的文章。
教學重、難點:
1、學會正確評價自己和別人。
2、能把自己想說的話比較清楚、有條理地寫下來。
教學時間:一課時。
教學過程:
一、談話激趣,導入課題。
1、同學們,在口語交際課《看連環畫,講故事》中,我們討論了小老虎和小老鼠的故事,也了解到它們有各自的優點和不足。那么,我們每個人自己身上是不是也像它們一樣存在著優點和不足呢?(指名說一說)
2、今天,我們就以“寫寫自己的優點和不足”為題寫話。(板書課題)
3、生自由看插圖,讀課文提示。
二、小組合作,談談自己。
1、幫助學生理解優點和不足的含義。
2、思考:應該從哪些方面來說自己的優點和不足?
師生共同合作,列出提示:學習方面、文明禮貌方面、紀律方面、身心健康方面、衛生方面、熱愛集體方面等。
3、小組合作。
先在小組內說一說自己的優點和不足,并相互補充、評價一下,再把自己說的和小組成員的評價記錄下來。
三、匯報交流,師生共評。
1、各小組選派代表匯報。
小組其他成員可以幫助補充,每匯報完一個師生共同評議。
2、參考匯報中發現的問題,修改補充自己的記錄。
四、指導寫話,動手習作。
1、出示寫話的要求:
(1)找出自己的優點和不足。
(2)要舉出具體事例。
(3)把自己想寫的話清楚明白地寫下來。
2、生動手寫作,師巡視指導。
五、互評互改,爭當小老師。
1、把自己寫的話讀給同桌聽,看看優點和不足是否客觀,讓同桌評一評,再幫助補充、修改一下。
2、師指名讀“作品”,師生共同評價、修改。
3、把自己的“作品”整理清楚,工工整整地謄抄在寫話本上。

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