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花鐘 教學設計

發布時間:2020-03-23
教材簡說:
《花鐘》是九年義務教育教科書三年級上冊第13課。這是一篇很美的文章,第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同,第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因,第三自然段講植物學家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。課文按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路,說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發現:一天之內,不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發現;接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因:開花時間與溫度、濕度、光照有關,與昆蟲的活動時間有關;最后擴展開去,談到植物學家修建“花鐘”,其做法很奇妙。
選入這篇課文的意圖是,讀懂課文內容,激發學生觀察興趣;初步培養學生留心周圍事物,認真觀察和思考的習慣。
教學目標:
學生要會認8個生字,會寫14個生字,正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語;正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;讀懂課文內容,激發學生觀察興趣,初步培養學生留心周圍事物,認真觀察和思考的習慣;學習用不同的說法表達同樣的意思。其中,難點是“在理解課文內容的基礎上,學習用不同的說法表達同樣的意思”。
教學準備:多媒體課件
教學課時:第一課時
教學過程:
一、激趣引入,揭示課題;
1.揭題
師:我們一起學習一篇新的課文《花鐘》  板書:13:花鐘 學生讀題
師:通過你的預習知道“花鐘”是什么?生答:用花草做的鐘
師:生活中有人見過花鐘嗎?
師:在我們祖國的許多城市,都有這樣用花草做成的——鐘,(屏幕顯示)這是臺北市陽明公園里的一座花鐘,許多游人都駐足觀賞;這是 南京市的花鐘。許多國外的城市也有花鐘這樣的景觀,這座 花鐘坐落在俄羅斯,在號稱花園之國, 鐘表之鄉的瑞士, 花鐘已經成為它的第二大城市日內瓦的象征。這些花鐘,不僅美觀,還能報時。那是因為人們把鐘表的機械結構設置在地下,將花卉之美同鐘表的工藝結合在一起了。那么課文中的花鐘又是什么樣子的呢?
2.整體感知
(學生聽課文,整體感知)
二、學習生詞,欣賞詞句;
(學生自由讀文,劃出生字)
1.讀帶拼音的生詞
師:讀好課文的小朋友,請同桌互相讀一讀帶拼音的詞語。
2.去拼音生字
師:讀得很準確,我們看屏幕。(屏幕出現生詞),離開課文中的這些拼音,還能把這些字詞讀準嗎?(開火車讀)
3.賞詞
師:這些詞有哪幾個在課文中是用來描寫花的。(點擊所找詞語,詞語變紅)
(生找出:爭奇斗艷  芬芳迷人  艷麗  蘇醒  欣然怒放   嬌嫩  淡雅 含笑一現)
師:我們剛才找到了這些詞語中描寫花的詞,看看課文當中這些描寫花的詞,有描寫花色的,有描寫花香的,還有描寫花開放的樣子,這么多描寫花的詞,在課文中都用它們寫了那些花呢?第一段中去找一找,把花的名字劃下來。(學生讀文、勾畫。)
(學生找出:牽牛花  薔薇花  睡蓮  午時花  萬壽菊  煙草花  月光花 夜來香 曇花)
師:好,我們看,課文中為我們展示了這么多的花,(課件出示)叫叫他們的名字吧!
生伴隨課件出示的花認“花”(“花”下附有花名,最后許多花一齊顯示)。
3頁,當前第1123
【小學三年級語文教案】欄目最新
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