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閱讀大地的徐霞客

發布時間:2020-03-23

教材版本:九年制義務教育北師大版小學語文第十冊 年級:五年級
一人一課教案
閱讀大地的徐霞客
(青島櫸園學校 ) 執教者 付文濤
教材分析:
《閱讀大地的徐霞客》是一篇寫人的記敘文。文章主要記敘了明末奇人徐霞客為了考察祖國山川地貌,不避艱險,徒步走遍了半個中國大陸,并將其游歷、觀察和研究記錄下來,寫成了不朽杰作《徐霞客游記》。歌頌了徐霞客淡薄名利、不畏艱險,鍥而不舍,求真求實的科學研究精神,贊揚了他為祖國旅行考察事業奉獻一生的功績。
教學目標:
1、通過創設情境,引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在理解課文內容的過程中,培養學生質疑能力,提高學生默讀能力,并在默讀中進行獨立思考,記錄自己的讀書感受,逐步提高學生獨立閱讀的能力。
3、能夠運用聯系上下文、能夠運用透過詞、句,體會人物精神等方法理解重點段落,詞、句。體會徐霞客閱讀歷程的艱辛,感悟徐霞客淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神,從而使學生受到感染熏陶。
教學重、難點:
運用聯系上下文、運用透過詞、句,體會人物精神等方法理解重點段落,詞、句。體會徐霞客閱讀歷程的艱辛,感悟徐霞客淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神,是教學的重點也是難點。
教學準備:
1、教師:制作教學有關課件
2、學生:課前收集有關徐霞客資料。
教學過程:
一、直揭課題,巧設質疑點。
1、 揭題,簡介徐霞客。
  師:今天我們學習的課文是——《閱讀大地的徐霞客》(齊讀課題),課題中提到了一個人,他是——“徐霞客”,你對他有哪些了解?(生簡介徐霞客)
2、析題,巧設質疑點。
  師:課題中說他是一位——“閱讀大地的”徐霞客,你平日喜歡讀什么? (讀書)而徐霞客讀的是——“大地”,看了課題你有什么疑問?(板書:閱讀)
二、初讀課文,整體感知。
1、初讀。師:快速讀讀課文,注意:讀準字音,并且想想通過這一遍閱讀,你又有了哪些新的收獲?
(學生自由讀課文)
2、正音。師:剛才同學們讀書都很認真,在平日讀書時要學會積累詞語,老師這里有一些,誰來讀讀?
(正音:岷江、茶陵、鍥而不舍、卓爾不群、燃松拾穗、走筆為記)
3、談感受。師:誰來說說,通過剛才的讀書,你又有哪些新的收獲?
(生談收獲)
4、小結、質疑:你感覺這是一個怎樣的閱讀歷程?(艱辛、艱苦……)
三、精讀課文,品味精神。
(一)指導朗讀,激發想象。
1、細讀課文第二自然段,品味艱辛歷程。
  師:課文中那些句子讓你體會到這是一個艱辛的閱讀歷程?請細細默讀課文第一、二兩個自然段,把有關的句子畫一畫。
1)生邊讀邊畫相關的句子。
2)學生交流畫出的句子,抓住關鍵詞談體會。(出示:句子“此后三十多年,他與長風為伍……也要‘燃松拾穗,走筆為記’。”)
可抓住以下幾個重點詞句談體會:
①“與長風為伍,云霧為伴”——體會:櫛風沐雨的艱辛
②“行程九萬里”——從數據中體會:路遠、旅程長。
  教師用cai課件展示“徐霞客旅行路線圖”,讓學生直觀感受“他用雙腳,一步步走遍半個中國大陸”的奇舉,感嘆旅行線路之長,這其中又要經歷多少的艱辛!(板書:用雙腳)

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